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Students at Ochoa or any California public school are considered English Learners (ELs) because of a state‑mandated identification process that applies to all California public schools, not just LAUSD. A student is not labeled an English Learner based on where they were born or what language they speak at home alone, but on specific legal and educational criteria.
When a student enrolls in any California public school, including LAUSD, parents or guardians must complete a Home Language Survey (HLS). If any answer indicates a language other than English, the student is flagged as potentially needing English language support. If the HLS shows exposure to another language, state law requires the school to administer the Initial ELPAC (English Language Proficiency Assessments for California).
The Initial ELPAC measures proficiency in:
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing
Results determine whether the student is classified as:
- Initial Fluent English Proficient (IFEP), or
- English Learner (EL) (needing English language development support).
Many EL students:
- Speak English socially very well
- Were born in the U.S.
- Are bilingual or multilingual
- Do well academically
However, academic English (used for reading complex texts, writing essays, understanding tests) can take 4–7 years to fully develop—even for strong students.
The EL designation exists to:
- Provide designated English Language Development (ELD)
- Ensure students can fully access grade‑level instruction
Students remain ELs until they meet reclassification criteria set by the California Department of Education and LAUSD.
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Los estudiantes de la escuela Ochoa, al igual que los de cualquier otra escuela pública de California, son considerados estudiantes de inglés como segunda lengua (EL) debido a un proceso de identificación obligatorio a nivel estatal que se aplica a todas las escuelas públicas de California, no solo al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD). Un estudiante no es clasificado como estudiante de inglés como segunda lengua basándose únicamente en su lugar de nacimiento o el idioma que habla en casa, sino en criterios legales y educativos específicos.
Cuando un estudiante se matricula en cualquier escuela pública de California, incluido el LAUSD, los padres o tutores deben completar una Encuesta de Idioma del Hogar (HLS). Si alguna respuesta indica un idioma diferente al inglés, se identifica al estudiante como posible candidato a necesitar apoyo en el idioma inglés. Si la HLS muestra exposición a otro idioma, la ley estatal exige que la escuela administre la prueba ELPAC inicial (Evaluaciones de Dominio del Idioma Inglés para California).
La prueba ELPAC inicial evalúa el dominio en:
- Comprensión auditiva
- Expresión oral
- Lectura
- Escritura
Los resultados determinan si el estudiante se clasifica como:
- Estudiante con dominio inicial del inglés (IFEP), o
- Estudiante de inglés (EL) (que necesita apoyo para el desarrollo del idioma inglés).
Muchos estudiantes de inglés (EL):
- Hablan inglés con fluidez en situaciones sociales
- Nacieron en los Estados Unidos
- Son bilingües o multilingües
- Tienen buen rendimiento académico
Sin embargo, el inglés académico (utilizado para leer textos complejos, escribir ensayos y comprender exámenes) puede tardar entre 4 y 7 años en desarrollarse por completo, incluso en estudiantes con buen desempeño.
La designación de estudiante de inglés (EL) tiene como objetivo:
- Proporcionar desarrollo del idioma inglés (ELD) específico
- Garantizar que los estudiantes tengan acceso completo a la instrucción correspondiente a su nivel de grado
Los estudiantes permanecen como estudiantes de inglés (EL) hasta que cumplen con los criterios de reclasificación establecidos por el Departamento de Educación de California y el LAUSD.
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